শ্রেণীকক্ষ আলোচনার প্রভাব আকার কি?

2025 লেখক: Edward Hancock | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 16:45

শ্রেণীকক্ষ আলোচনা এর প্রভাবের আকার 0.82, যা এর চেয়ে বেশি দুইবার আমাদের কি দরকার প্রতি জানি যে একটি নির্দিষ্ট কৌশল শেখার একটি পার্থক্য হবে. হ্যাটি শ্রেণীকক্ষ আলোচনা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে “ শিক্ষার একটি পদ্ধতি যে একটি আলোচনায় পুরো ক্লাসকে জড়িত করে।

আরও জেনে নিন, শিক্ষায় ইফেক্ট সাইজ কী?

প্রভাব আকার দুটি গোষ্ঠীর মধ্যে পার্থক্য পরিমাপ করার একটি সহজ উপায় যা একা পরিসংখ্যানগত তাত্পর্যের সাধারণ পরীক্ষার (যেমন, টি-টেস্ট) ব্যবহারের উপর অনেক সুবিধা রয়েছে। এটি গণনা করা এবং বোঝা সহজ হওয়া উচিত এবং এটি যেকোনো ফলাফলের সাথে ব্যবহার করা যেতে পারে শিক্ষা (বা অন্যান্য শৃঙ্খলা)।

পরবর্তীকালে, প্রশ্ন হল, ছাত্রদের অর্জনে সবচেয়ে বড় প্রভাব কী? দক্ষ শিক্ষক হচ্ছেন বেশিরভাগ গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর অবদান ছাত্র কৃতিত্ব . যদিও পাঠ্যক্রম, ক্লাসের আকার হ্রাস, জেলা তহবিল, পরিবার এবং সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ সবই স্কুলের উন্নতিতে অবদান রাখে এবং ছাত্র কৃতিত্ব , বেশিরভাগ প্রভাবশালী ফ্যাক্টর হল শিক্ষক।

এই বিষয়ে, Hattie এর প্রভাব আকার কি?

হ্যাটি বলে যে একটি প্রভাব আকার d=0.2 এর একটি ছোট আছে বলে বিচার করা যেতে পারে প্রভাব , d=0.4 একটি মাধ্যম প্রভাব এবং d=0.6 একটি বড় প্রভাব ফলাফলের উপর। তিনি d=0.4 কে কবজা বিন্দু হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেন, একটি প্রভাব আকার যেখানে একটি উদ্যোগকে কৃতিত্বের উপর 'গড় প্রভাবের চেয়ে বেশি' বলা যেতে পারে।

শিক্ষক স্বচ্ছতার প্রভাব আকার কি?

একটি গড় সঙ্গে প্রভাব আকার 0.75 এর শিক্ষকের স্বচ্ছতা গড় প্রায় দ্বিগুণ ফলাফল প্রভাব আকার আনুষ্ঠানিক স্কুলের এক বছরের। কখন শিক্ষক শিক্ষার্থীরা কী শিখছে সে সম্পর্কে স্পষ্ট, তারা শেখার অভিজ্ঞতাগুলিকে আরও ভালভাবে নির্বাচন করতে পারে যা বিশেষভাবে সেই শিক্ষাকে লক্ষ্য করে।