সুচিপত্র:

শেখার অক্ষমতার Njcld সংজ্ঞায় প্রধান ধারণাগুলি কী কী?
শেখার অক্ষমতার Njcld সংজ্ঞায় প্রধান ধারণাগুলি কী কী?

ভিডিও: শেখার অক্ষমতার Njcld সংজ্ঞায় প্রধান ধারণাগুলি কী কী?

ভিডিও: শেখার অক্ষমতার Njcld সংজ্ঞায় প্রধান ধারণাগুলি কী কী?
ভিডিও: CTET,/TET PRIMARY/UPPER PRIMARY BENGALI PEDAGOGY SERIES LEARNING DISABILITIES শিখন অক্ষমতা 2024, ডিসেম্বর
Anonim

দ্য NJCLD সংজ্ঞা . লার্নিং অক্ষমতা একটি সাধারণ শব্দ যা একটি ভিন্নধর্মী গোষ্ঠীকে বোঝায় ব্যাধি উল্লেখযোগ্য দ্বারা উদ্ভাসিত অসুবিধা শোনা, কথা বলা, পড়া, লেখা, যুক্তি বা গাণিতিক দক্ষতা অর্জন এবং ব্যবহারে।

একইভাবে, আপনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন, 7 টি প্রধান ধরনের শেখার অক্ষমতা কি কি?

নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা

  • অডিটরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার (APD)
  • ডিসক্যালকুলিয়া।
  • ডিসগ্রাফিয়া।
  • ডিসলেক্সিয়া।
  • ভাষা প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধি।
  • অ-মৌখিক শিক্ষার অক্ষমতা।
  • ভিজ্যুয়াল পারসেপচুয়াল/ভিজ্যুয়াল মোটর ঘাটতি।
  • ADHD.

দ্বিতীয়ত, 3 প্রকার শেখার অক্ষমতা কি কি? যদিও শেখার ঘাটতিগুলি থাম্বপ্রিন্টের মতো স্বতন্ত্র, তবে বেশিরভাগ অক্ষমতা তিনটি মৌলিক বিভাগে পড়ে: ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া এবং ডিসক্যালকুলিয়া।

  • ডিসলেক্সিয়া। "Dys" মানে অসুবিধা এবং "লেক্সিয়া" মানে শব্দ - এইভাবে "শব্দে অসুবিধা"।
  • ডিসগ্রাফিয়া।
  • ডিসক্যালকুলিয়া।

এখানে, সবচেয়ে সাধারণ শেখার অক্ষমতা কি কি?

এখানে আজ ক্লাসরুমে সবচেয়ে সাধারণ শেখার অক্ষমতার পাঁচটি রয়েছে৷

  1. ডিসলেক্সিয়া। ডিসলেক্সিয়া সম্ভবত সবচেয়ে পরিচিত শেখার অক্ষমতা।
  2. ADHD. মনোযোগের ঘাটতি/হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার কোনো কোনো সময়ে 6.4 মিলিয়নেরও বেশি শিশুকে প্রভাবিত করেছে।
  3. ডিসক্যালকুলিয়া।
  4. ডিসগ্রাফিয়া।
  5. প্রক্রিয়াকরণ ঘাটতি.

শেখার অক্ষমতার জন্য বর্জনীয় মানদণ্ড কী?

IDEA-এর অধীনে শেখার অক্ষমতার সংজ্ঞাতেও একটি "বর্জনীয় ধারা" হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে। বর্জনীয় ধারাটি বলে যে একটি শেখার অক্ষমতা "শিক্ষার সমস্যা অন্তর্ভুক্ত করে না যা প্রাথমিকভাবে চাক্ষুষ, শ্রবণ বা মোটর অক্ষমতার ফলাফল। মানসিক প্রতিবন্ধকতা , মানসিক অশান্তি

প্রস্তাবিত: