দ্বিতীয় ভাষা শিক্ষার কয়টি তত্ত্ব আছে?

2025 লেখক: Edward Hancock | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 16:45

এই হাইপোথিসিসটি আসলে দুটি মৌলিক ফিউজ করে তত্ত্ব কিভাবে ব্যক্তি ভাষা শিখুন . ক্রাশেন সেই উপসংহারে এসেছেন সেখানে এর দুটি সিস্টেম ভাষা অর্জন যেগুলি স্বাধীন কিন্তু সম্পর্কিত: অর্জিত সিস্টেম এবং শেখা সিস্টেম।

ঠিক তাই, দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের প্রধান তত্ত্বগুলি কী কী?

দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের ক্রাশেন তত্ত্বটি পাঁচটি প্রধান অনুমান নিয়ে গঠিত:

• অধিগ্রহণ-লার্নিং হাইপোথিসিস;
• মনিটর হাইপোথিসিস;
• ইনপুট অনুমান;
• এবং অ্যাফেক্টিভ ফিল্টার হাইপোথিসিস;
• প্রাকৃতিক আদেশ অনুমান.

উপরন্তু, দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের 5টি পর্যায় কি কি? দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের পাঁচটি পর্যায় দ্বিতীয় ভাষা শেখার শিক্ষার্থীরা পাঁচটি অনুমানযোগ্য পর্যায়ের মধ্য দিয়ে চলে যায়: প্রিপ্রোডাকশন, প্রারম্ভিক উৎপাদন , বক্তৃতা উত্থান , ইন্টারমিডিয়েট ফ্লুয়েন্সি, এবং অ্যাডভান্সড ফ্লুয়েন্সি (Krashen & Terrell, 1983)।

ভাষা শেখার তত্ত্ব কি?

চমস্কি এবং সার্বজনীন ব্যাকরণ নোয়াম চমস্কি তার নিজস্ব ধারণা তৈরি করছিলেন যখন স্কিনার তার তত্ত্বের উপর কাজ করছিলেন আচরণবাদ . চমস্কি সর্বজনীন ব্যাকরণের তত্ত্ব তৈরি করেন। এটি স্কিনারের তত্ত্বের বিরোধী ছিল। চমস্কি ভাষার জন্য মানুষের অন্তত কিছু সহজাত ক্ষমতায় বিশ্বাস করতেন।

ক্রাশেন এর তত্ত্ব কি?

মনিটর হাইপোথিসিস ক্রাশেন বলে যে পর্যবেক্ষণ একটি উচ্চারণের যথার্থতায় কিছু অবদান রাখতে পারে তবে এর ব্যবহার সীমিত হওয়া উচিত। তিনি পরামর্শ দেন যে 'মনিটর' কখনও কখনও একটি বাধা হিসাবে কাজ করতে পারে কারণ এটি শিক্ষার্থীকে ধীরগতিতে এবং সাবলীলতার বিপরীতে নির্ভুলতার উপর আরও বেশি মনোযোগ দিতে বাধ্য করে।