সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব সম্পর্কে কিছু মৌলিক অনুমান কি কি?

2024 লেখক: Edward Hancock | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 01:29

মৌলিক ধারণাবলী এর সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব মানুষ অন্যদের দেখে শেখে• শেখা একটি অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া যা আচরণ পরিবর্তনের দিকে নিয়ে যেতে পারে বা নাও পারে• মানুষ এবং তাদের পরিবেশ পারস্পরিকভাবে একে অপরকে প্রভাবিত করে• আচরণ নির্দিষ্ট লক্ষ্যের দিকে পরিচালিত হয়• আচরণ ক্রমশ স্ব-নিয়ন্ত্রিত হয়ে ওঠে।

একইভাবে, নিচের কোনটি সামাজিক জ্ঞানীয় শিক্ষা তত্ত্বের একটি অনুমান?

সামাজিক - জ্ঞানীয় তত্ত্ব বিভিন্ন মৌলিক দ্বারা ভিত্তি করা হয় অনুমান . একটি হল মানুষ অন্যদের পর্যবেক্ষণ করে শিখতে পারে। শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র একটি মডেল পর্যবেক্ষণ করে নতুন আচরণ এবং জ্ঞান অর্জন করতে পারে। ধৃষ্টতা দুই: শেখার একটি অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া যা একটি আচরণ হতে পারে বা নাও পারে।

একইভাবে, বান্দুরার সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের ধারণাটি কী? সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব (এসসিটি) হিসাবে শুরু হয়েছিল সামাজিক শেখা তত্ত্ব (SLT) 1960 সালে অ্যালবার্ট দ্বারা বান্দুরা . এটি 1986 সালে SCT-তে বিকশিত হয় এবং প্রমাণ করে যে শেখার হয় a সামাজিক ব্যক্তি, পরিবেশ এবং আচরণের গতিশীল এবং পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া সহ প্রসঙ্গ।

এছাড়াও প্রশ্ন হল, সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের মূল নীতিগুলি কী কী?

এর মূল নির্মাণ সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব যেগুলি পুষ্টির হস্তক্ষেপের সাথে প্রাসঙ্গিক তা হল পর্যবেক্ষণমূলক শিক্ষা, শক্তিবৃদ্ধি, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-কার্যকারিতা [7]। নীতিমালা আচরণ পরিবর্তনের, যা প্রায়শই খাদ্যতালিকাগত পরিবর্তনকে উন্নীত করতে ব্যবহৃত হয়, থেকে উদ্ভূত হয় সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব.

সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের সমালোচনা কি?

প্রধান এক সমালোচনা এর সামাজিক - জ্ঞানীয় তত্ত্ব এটি একটি ঐক্যবদ্ধ নয় যে তত্ত্ব -এর বিভিন্ন দিক তত্ত্ব আচরণের একটি সমন্বিত ব্যাখ্যা তৈরি করতে একসাথে আবদ্ধ হবেন না। আরেকটি সীমাবদ্ধতা হল যে সব নয় সামাজিক শেখার সরাসরি পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে।