2025 লেখক: Edward Hancock | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 16:45
ডিজাইন দ্বারা বোঝা , বা UbD হল একটি শিক্ষাগত পরিকল্পনা পদ্ধতি। UbD পশ্চাৎপদ একটি উদাহরণ নকশা , যাতে ফলাফলের দিকে তাকানোর অভ্যাস নকশা পাঠ্যক্রম ইউনিট, কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন, এবং শ্রেণীকক্ষ নির্দেশাবলী। ইউবিডি ফোকাস করে শিক্ষাদান অর্জন করতে বোঝা.
এখানে, নকশা পাঠ পরিকল্পনা দ্বারা বোঝা কি?
ডিজাইন দ্বারা বোঝা , বা ইউবিডি , একটি কাঠামো এবং সহগামী নকশা ইউনিট সম্পর্কে সিদ্ধান্তমূলকভাবে চিন্তা করার প্রক্রিয়া পাঠ পরিকল্পনা . এটি শিক্ষকদের কী বা কীভাবে শেখাতে হবে তা বলার জন্য ডিজাইন করা হয়নি; এটি তাদের আরও কার্যকরভাবে শেখাতে সাহায্য করার জন্য একটি সিস্টেম। আসলে, এর নমনীয়তা একটি কারণ এটি এত প্রশংসা অর্জন করেছে।
উপরন্তু, শিক্ষাদানে পশ্চাদপদ নকশা কি? পশ্চাদপদ নকশা এর একটি পদ্ধতি ডিজাইনিং নির্দেশমূলক পদ্ধতি এবং মূল্যায়নের ফর্মগুলি বেছে নেওয়ার আগে লক্ষ্য নির্ধারণ করে শিক্ষামূলক পাঠ্যক্রম। পশ্চাদপদ নকশা পাঠ্যক্রমের সাধারণত তিনটি পর্যায় জড়িত: পছন্দসই ফলাফল সনাক্ত করুন (বড় ধারণা এবং দক্ষতা)
উপরন্তু, নকশা দ্বারা বোঝার তিনটি ধাপ কি কি?
UbD এর তিনটি ধাপ
- পর্যায় 1: পছন্দসই ফলাফল। পর্যায় 1-এ প্রধান ফোকাস হল নিশ্চিত করা যে শেখার লক্ষ্যগুলি বোঝার প্রতিফলনকারী গুরুত্বপূর্ণ অর্জনগুলির পরিপ্রেক্ষিতে তৈরি করা হয়েছে।
- পর্যায় 2: মূল্যায়ন প্রমাণ।
- পর্যায় 3: শেখার পরিকল্পনা।
আপনি কিভাবে নকশা দ্বারা বোঝার বাস্তবায়ন করবেন?
"পিছন দিকে" পরিকল্পনা করার 3টি প্রধান পর্যায়
- পছন্দসই ফলাফল সনাক্ত করুন। প্রথমে সিদ্ধান্ত নিন যে আপনার ছাত্ররা আপনার ইউনিটের শেষের দিকে পৌঁছলে তারা কী করতে, জানতে এবং বুঝতে সক্ষম হয়।
- গ্রহণযোগ্য প্রমাণ নির্ধারণ করুন। এরপরে, তারা যা জানে তা আপনি কীভাবে মূল্যায়ন করবেন তা নির্ধারণ করুন।
- শেখার কার্যক্রম পরিকল্পনা করুন।
প্রস্তাবিত:
একটি অসমতুল্য নিয়ন্ত্রণ গ্রুপ নকশা এবং একটি pretest পোস্টটেস্ট নিয়ন্ত্রণ গ্রুপ নকশা মধ্যে পার্থক্য কি?
স্যুইচিং রেপ্লিকেশন ডিজাইনের সাথে একটি প্রীটেস্ট-পোস্টেস্ট ডিজাইন ব্যবহার করে, অসমতুল্য গোষ্ঠীগুলিকে নির্ভরশীল ভেরিয়েবলের একটি প্রিটটেস্ট পরিচালনা করা হয়, তারপর একটি গোষ্ঠী একটি চিকিত্সা গ্রহণ করে যখন একটি সমতুল্য নিয়ন্ত্রণ গোষ্ঠী একটি চিকিত্সা পায় না, নির্ভরশীল পরিবর্তনশীলটিকে আবার মূল্যায়ন করা হয় এবং তারপরে চিকিত্সা করা হয়। যোগ করা হয়
কে শেখার জন্য সর্বজনীন নকশা তৈরি করেছেন?
রন মেস একইভাবে, শেখার জন্য সর্বজনীন নকশার 3টি নীতি কী কী? UDL এর তিনটি প্রধান নীতি প্রতিনিধিত্ব: UDL একাধিক ফরম্যাটে তথ্য অফার করার সুপারিশ করে। ক্রিয়া এবং অভিব্যক্তি: UDL বাচ্চাদের উপাদানের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করার এবং তারা যা শিখেছে তা দেখানোর জন্য একাধিক উপায় দেওয়ার পরামর্শ দেয়। ব্যস্ততা:
কিভাবে মনে হয় জোরে পড়া বোঝা শেখান?
কেন চিন্তা-জোরে ব্যবহার? এটি শিক্ষার্থীদের পড়ার সাথে সাথে তাদের চিন্তাভাবনা নিরীক্ষণ করতে শিখতে সাহায্য করে এবং তাদের বোঝার উন্নতি করে। এটি শিক্ষার্থীদের একটি বাক্য পুনরায় পড়তে, স্পষ্ট করার জন্য সামনে পড়তে, এবং/অথবা তারা যা পড়েছে তা বোঝার জন্য প্রসঙ্গ ক্লুগুলি সন্ধান করতে শেখায়
Hockett অনুযায়ী কয়টি নকশা বৈশিষ্ট্য আছে?
Hocket মূলত 13টি নকশা বৈশিষ্ট্য আছে বলে বিশ্বাস করেন। প্রাইমেট যোগাযোগ প্রথম 9টি বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করলে, চূড়ান্ত 4টি বৈশিষ্ট্য (স্থানচ্যুতি, উৎপাদনশীলতা, সাংস্কৃতিক সংক্রমণ এবং দ্বৈততা) মানুষের জন্য সংরক্ষিত।
নকশা থেকে পরিষ্কার যুক্তি কি?
নকশা যুক্তি মহাবিশ্বের কিছু বৈশিষ্ট্য লক্ষ্য করে শুরু হয়, এবং যুক্তি দেয় যে এই বৈশিষ্ট্যগুলি ঈশ্বরের অস্তিত্বের জন্য শক্তিশালী প্রমাণ প্রদান করে। এমন একটি বৈশিষ্ট্য, ক্লিনথেস বলেছেন, সমগ্র মহাবিশ্ব জুড়ে "শেষের উপায়ের অভিযোজন"