সুচিপত্র:
2025 লেখক: Edward Hancock | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 16:45
দ্য জলবায়ু শ্রেণীকক্ষে সংবেদনশীল পরিবেশ যা নির্ধারণ করে শেখার এবং প্রতিটি ছাত্র দ্বারা তৈরি অগ্রগতি. শিক্ষক নির্ধারণ এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য দায়ী শেখার জন্য জলবায়ু তাদের ক্লাসরুমে। প্রতিটি শিশুকে নিরাপদ বোধ করতে হবে এবং তাদের শিক্ষকের সাথে একটি ইতিবাচক সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হতে হবে।
এখানে, কিভাবে আপনি শেখার জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জলবায়ু তৈরি করবেন?
সর্বোত্তম শ্রেণিকক্ষের জলবায়ু এবং সংস্কৃতি বিকাশের জন্য এখানে 10টি নির্দিষ্ট কৌশল রয়েছে।
- ঠিকানা ছাত্র প্রয়োজন.
- অর্ডার একটি অনুভূতি তৈরি করুন.
- প্রতিদিন দরজায় ছাত্রদের শুভেচ্ছা জানান।
- ছাত্রদের আপনি জানতে দিন.
- আপনার ছাত্রদের জানুন.
- নিয়ন্ত্রণে পুরস্কৃত করা এড়িয়ে চলুন।
- বিচার এড়িয়ে চলুন।
- ক্লাস-বিল্ডিং গেম এবং ক্রিয়াকলাপ নিয়োগ করুন।
উপরে, আদর্শ শ্রেণীকক্ষ কি? দ্য আদর্শ শ্রেণীকক্ষ একটি ইতিবাচক জায়গা যেখানে একজন শিক্ষার্থী তাদের সামনে ক্লাসের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে নির্দিষ্ট লক্ষ্যের দিকে কাজ করতে আসতে পারে। শিক্ষককে ইতিবাচক, সংগঠিত, বহির্গামী, আত্মবিশ্বাসী এবং সহানুভূতিশীল হতে হবে। দ্য শ্রেণীকক্ষ সম্প্রদায় ছাত্রদের তাদের সহকর্মী ছাত্রদের জানার সুযোগ দেয়।
মানুষ আরও জিজ্ঞেস করে, ভালো শেখার পরিবেশ কী?
ক ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ যেখানে এক শিক্ষার্থী জড়িত এবং তাদের জন্য দায়ী বোধ শেখার গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিগত কার্যকলাপে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ করার জন্য যথেষ্ট আরামদায়ক থাকাকালীন।
আপনি শেখার জন্য উপযুক্ত শ্রেণীকক্ষ পরিবেশ কি বিবেচনা?
একজন ইতিবাচক শিক্ষক-ছাত্র পরিবেশ তৈরি করা
- ক) আপনি যখনই আপনার ছাত্রদের দেখেন তখন তাদের সাথে হাসি।
- খ) রাগ দেখানো এড়িয়ে চলুন।
- গ) নিজেকে পেশাদার রাখুন।
- ঘ) আপনার ছাত্রদের জন্য তারা যারা তারা গ্রহণ করুন.
- ঙ) পিতামাতার সাথে ইতিবাচক যোগাযোগ।
- ক) শ্রেণীকক্ষের রুটিন স্থাপন করুন।
- খ) শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রমে সকল শিক্ষার্থীকে সম্পৃক্ত করুন।
প্রস্তাবিত:
কে শেখার জন্য সর্বজনীন নকশা তৈরি করেছেন?
রন মেস একইভাবে, শেখার জন্য সর্বজনীন নকশার 3টি নীতি কী কী? UDL এর তিনটি প্রধান নীতি প্রতিনিধিত্ব: UDL একাধিক ফরম্যাটে তথ্য অফার করার সুপারিশ করে। ক্রিয়া এবং অভিব্যক্তি: UDL বাচ্চাদের উপাদানের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করার এবং তারা যা শিখেছে তা দেখানোর জন্য একাধিক উপায় দেওয়ার পরামর্শ দেয়। ব্যস্ততা:
শেখার অক্ষমতা সনাক্ত করার জন্য অসঙ্গতি মডেল কি?
বাচ্চারা বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার জন্য যোগ্য কিনা তা নির্ধারণ করতে কিছু স্কুল যা ব্যবহার করে তা হল অসামঞ্জস্য মডেল। "অসঙ্গতি" শব্দটি একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা এবং স্কুলে তার অগ্রগতির মধ্যে একটি অমিল বোঝায়। কিছু রাজ্য এখন পরিষেবার জন্য যোগ্য কে তা নির্ধারণ করতে অন্যান্য পদ্ধতি ব্যবহার করে
কিভাবে আপনি শেখার জন্য একটি সুস্থ মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া তৈরি করবেন?
সর্বোত্তম শ্রেণিকক্ষের জলবায়ু এবং সংস্কৃতি বিকাশের জন্য এখানে 10টি নির্দিষ্ট কৌশল রয়েছে। ঠিকানা ছাত্র প্রয়োজন. অর্ডার একটি অনুভূতি তৈরি করুন. প্রতিদিন দরজায় ছাত্রদের শুভেচ্ছা জানান। ছাত্রদের আপনি জানতে দিন. আপনার ছাত্রদের জানুন. নিয়ন্ত্রণে পুরস্কৃত করা এড়িয়ে চলুন। বিচার এড়িয়ে চলুন। ক্লাস-বিল্ডিং গেম এবং ক্রিয়াকলাপ নিয়োগ করুন
শেখার লক্ষ্য এবং শেখার লক্ষ্যের মধ্যে পার্থক্য কী?
শেখার লক্ষ্য এবং শেখার লক্ষ্য একই জিনিস নয়। সহজভাবে বলা যায়, একটি শেখার লক্ষ্য হল একটি রাষ্ট্রীয় মান যেখানে একটি ইউনিট চারপাশে তৈরি করা হয়, যেখানে শেখার লক্ষ্যগুলি হল কীভাবে লক্ষ্যে পৌঁছানো হয়। একটি শেখার লক্ষ্য হল যে কোনো শিক্ষণ ইউনিটের চূড়ান্ত উদ্দেশ্য, কিন্তু লক্ষ্য অর্জনের জন্য শেখার লক্ষ্যগুলি প্রয়োজনীয়
একটি সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার একটি উদাহরণ যখন একটি স্থূল মোটর দক্ষতা একটি উদাহরণ?
মোট মোটর দক্ষতার মধ্যে রয়েছে দাঁড়ানো, হাঁটা, সিঁড়ি বেয়ে উপরে যাওয়া, দৌড়ানো, সাঁতার কাটা এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ যা বাহু, পা এবং ধড়ের বড় পেশী ব্যবহার করে। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, অন্যদিকে, আঙ্গুল, হাত এবং কব্জির পেশী এবং অল্প পরিমাণে পায়ের আঙ্গুল, পা এবং গোড়ালি জড়িত।